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中学整修扩建 / wulf architekten

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  • 建筑师: wulf architekten
  • 面积 该建筑项目的领域 面积:  8400
  • 项目年份 该建筑项目的竣工年份 项目年份:  2023
  • 摄影师
  • 厂家 该项目中使用产品的品牌
    厂家:  Gunreben, JUNG, Kvadrat, Promat, Sto, Tarkett, VS Furniture, Warema
  • 领导团队: Coskun Kocak, Hendrik Nagel
  • 设计团队: Pawel Adamczyk, Gisela Dierolf, Fabrice Köhler, Eunyou Lee, Andrea Puscasu, Jingiia Zhang
  • 项目管理: Stein und Partner Projektmanagement Beratende Ingenieure
  • 通用施工: SZV Baumanagement
  • 建筑工程结构顾问: bde GmbH
  • 景观建筑师: Jetter Landschaftsarchitekten
  • 工程咨询: Bayer Bauphsik Ingenieurgesellschaft
  • 工程服务: IWP Ingenieurbüro für Systemplanung
  • City: 格尔林根
  • Country: 德国
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中学整修扩建 / wulf architekten - 建筑图
© Brigida González for wulf architekten

应格尔林根镇的要求,这所建于 20 世纪 70 年代的中学进行了扩建,以容纳每个年级三个班级,并适应当前的教育标准。该设计将中级中学定义为现有校园内具有独特身份的可识别场所。现有建筑作为外壳保留,通过改造和扩建转变为一个具有灵活使用潜力的现代学校建筑群的核心元素。

中学整修扩建 / wulf architekten - 表皮
© Brigida González for wulf architekten
中学整修扩建 / wulf architekten - 17 的图像 18
三层平面图
中学整修扩建 / wulf architekten - 3 的图像 18
© Brigida González for wulf architekten
中学整修扩建 / wulf architekten - 8 的图像 18
© Brigida González for wulf architekten

通过将加建部分直接连接到现有建筑上,最小化表面密封,为中学旁的游乐区留出了充足的空间。由于建筑位于坡道上,通过连接教学楼的不同楼层,创造极具吸引力的开放空间。

中学整修扩建 / wulf architekten - 4 的图像 18
© Brigida González for wulf architekten

新建的现代化专用教室围绕现有教学楼呈环形排列,将其改造成一个拥有集群区域的“学习之家”。其特点是教育理念的基本要素:灵活的空间,提供安静或小组工作的场所,也可以供学生聚会和闲聊。每层有六个教室围绕每个集群分布。

中学整修扩建 / wulf architekten - 室内图
© Brigida González for wulf architekten
中学整修扩建 / wulf architekten - 18 的图像 18
横截面
中学整修扩建 / wulf architekten - 5 的图像 18
© Brigida González for wulf architekten

外立面以大开窗为特点,由光滑的预制混凝土和粗糙的灰泥交替铺设而成,表面的微妙浮雕赋予其特殊的魅力。三层楼高的礼堂日照充沛,通过长廊将学习之家与专业教室连接起来,在各层之间创造出极具吸引力的视觉连接。由于地势倾斜,礼堂三层中的两层与周围的户外空间相连。

中学整修扩建 / wulf architekten - 7 的图像 18
© Brigida González for wulf architekten

项目图库

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项目地址

地址:格尔林根,德国

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地址仅作为参考。可显示城市/国家,但不提供精确地址。
关于这家事务所
引用: "中学整修扩建 / wulf architekten" [Secondary School Refurbishment and Expansion / wulf architekten] 12 12月 2024. ArchDaily. Accesed . <https://www.archdaily.cn/cn/1024299/zhong-xue-zheng-xiu-kuo-jian-wulf-architekten>

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